此前，有政協委員提出《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業(yè)的提案》。近日，教育部做出了回復。

以前，老師布置作業(yè)是這樣的：

或者這樣的：

現在，隨著科技的進步，不少老師布置作業(yè)，變成了這樣：

此前，有政協委員提出《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業(yè)的提案》。

近日，教育部回復稱，“明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務交給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象”。

全文如下：

批改作業(yè)是教師履行教育教學職責的應有之義。相關法律法規(guī)對此做了明確規(guī)定。《教師法》第七條規(guī)定，教師享有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權利;第八條規(guī)定，教師應當履行教師聘約，完成教育教學工作任務。《義務教育法》第三十五條規(guī)定，學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質量要求。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確規(guī)定，教師對工作要高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。

針對您所提出的小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業(yè)，各地教育行政部門也作出了明確規(guī)定。如，浙江省教育廳印發(fā)《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》規(guī)定，不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業(yè)。山東省教育廳印發(fā)《切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》規(guī)定，嚴格控制學生作業(yè)量。小學一、二年級不布置書面課后作業(yè)，科學設計作業(yè)內容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機械重復、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業(yè)。

針對您提出的小孩子借機玩智能手機問題，教育部聯合多部門共同行動，2018年8月，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》提出，學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業(yè)不依賴電子產品。通過政府、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構、家庭、學生等各方面共同努力，保護兒童健康成長。

下一步，教育部將進一步強化師德建設，完善管理，規(guī)范教師教育教學行為，明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。

多地出臺布置作業(yè)的相關規(guī)定

其實關于布置學生作業(yè)的問題，各地的教育行政部門已出臺過相關規(guī)定。

福建

近日，福建八部門聯合發(fā)文，今后小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，每學期考試次數不得超過1次。

山東

山東省教育廳曾印發(fā)《切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》規(guī)定，嚴格控制學生作業(yè)量。小學一、二年級不布置書面課后作業(yè)，科學設計作業(yè)內容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機械重復、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業(yè)。

浙江

浙江省教育廳印發(fā)《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》規(guī)定，不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業(yè)。

陜西

陜西省教育廳發(fā)布《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，明確要求教師不得要求家長批改或糾正孩子作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或代勞的作業(yè)。

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